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《围绕中心意思写》教学设计
相关推荐教学解析：本单元习作，以汉字的内涵引出话题，提示学生选择一个感受最深的汉字写一篇习作。教材提供了“甜、乐、泪”等十二个汉字供选择，主题范围广、材料来源自由，突出了“围绕中心意思写”这一习作要素。习作时，学生可以从教材提供的字里选择，也可以根据自己的生活经验选择其他的字；可以写生活中发生过的事情，也可以写想象故事。教材提示学生完成习作的思路：第一、选定汉字，想清楚自己要表达的中心意思；策二、...... [查阅全文]
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九年级语文《我叔叔于勒》教学设计
相关推荐写在前面：我把前面的经验放在这里。它对这一课依然适用：第一，情节里和细节里，有作者真正要说的那个故事。从中，我们可以知道作者当时的心境、处境；而这，正是作者想要告诉我们、与我们交流的。第二，我们要做的，并不是评价人物，而是注意剧中人物相互之间的看法和评价。也就像我们前面所说的，要看人物之间的关系。小说是通过人物之间的关系构建人物的意义和作品的主题的，动辄评价人物，给人物贴标签，往往会使我们...... [查阅全文]
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小学三年级下册语文教学设计
小学语文三年级下册海底世界教学设计推荐度：小学语文三年级下册《荷花》教学设计推荐度：小学语文三年级下册《太阳》教学设计一等奖推荐度：相关推荐小学三年级下册语文教学设计1一、教材分析《海底世界》是义务教育课程标准实验教科书小学语文第六册第七单元的一篇关于海洋的常识性课文，它从海底的声音、海底动物的活动特点、海底植物、海底的地形和矿藏等几个方面，介绍了这个“景色奇异、物产丰富”的神秘世界，能激发学生热...... [查阅全文]
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颐和园教学设计优秀
《颐和园》教学设计推荐度：《颐和园》教学设计优秀推荐度：相关推荐颐和园教学设计优秀1一、教学目标1、认识本课生字，理解新词。2、理解课文内容，了解《颐和园》的特点及美景，激发热爱祖国的感情。3、培养学生抓住特点，有序观察能力和按地点转换顺序，有序有重点描写见闻。4、概括中心，体会作者怎样围绕中心进行表达。 二、教学准备1、《颐和园》多媒体课件2、组织学生搜集中国世界遗产资料3、世界遗产风景书签 ...... [查阅全文]
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《爱如茉莉》教学设计最新
相关推荐《爱如茉莉》教学设计最新1教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课9个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、通过细节描写感受父母之间平淡却深厚的亲情，从而理解“真爱就像茉莉”。 教材说明：文章用清新、朴实的语言记叙了妈妈生病住院，爸爸去医院照顾这件小事，告诉我们真爱就如茉莉般平淡无奇却芬芳怡人。其中，作者着力描写和渲染的是爸爸妈妈执手而眠的情景，展...... [查阅全文]
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三年级下册语文教学计划优秀（15篇）
三年级语文下册教学计划推荐度：部编版三年级下册语文的教学计划推荐度：小学三年级语文下册的教学计划推荐度：三年级下册语文教学计划推荐度：三年级语文下册教学计划推荐度：相关推荐三年级下册语文教学计划1 这学期我将要继续负责三年级语文下册的教学，在上个学期三年级的语文教学也是有我来负责的，这个学期不变化老师也让我能够继续将我的教学理念持续下去，帮忙学生能够进款的融入到语文学习中来，提高语文成绩。所以我特...... [查阅全文]
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(优秀)《比尾巴》教学设计3篇
《小壁虎借尾巴》教学设计推荐度：《比尾巴》教学设计推荐度：一年级上册《比尾巴》教学设计推荐度：相关推荐《比尾巴》教学设计1一、教学目标（一）有感情地朗读课文，背诵课文。（二）认识文中的动物，了解它们尾巴的特点，同时了解其他动物尾巴的特点。（三）通过课文学习，激发学生对动物的喜爱之情及韵文儿歌的初步体会。 二、教学重点学会朗读疑问语气的句子，背诵课文。 三、教学难点读好问句，知道一些动物尾巴的特...... [查阅全文]
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四年级下册语文教学设计：《趵突泉》
相关推荐四年级下册语文教学设计：《趵突泉》1教学目标：1.通过朗读课文来理解课文内容，了解趵突泉的特点，感受趵突泉的美。激发热爱大自然的感情和爱美的情趣。2.学习作者细致观察具体描写，融情与景的描写事物的方法，培养观察能力和表达能力。3.正确流利有感情地朗读课文。 教学重点:了解大泉、小泉的特点，学习作者细致观察和具体形象地描述事物的方法。教学难点：指导学生朗读，模仿“融情于景”的描写方法进行仿...... [查阅全文]
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