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发布时间：2023-09-03
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（荐）《海燕》教学设计18篇
作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是三一六文案收集整理的《海燕》教学设计，希望能够帮助到大家。
《海燕》教学设计1
教学目标
1．了解散文诗的一般特点。
2．体会象征、比喻、拟人、反复等手法在文中的运用。
3．体会课文的深刻含义，把握海燕形象。
教学重点
1．反复朗诵，分析海燕形象的思想内涵。
2．教学难点：理解象征手法在表情达意方面的作用。
教学方法：
诵读法和研讨点拨法相结合。
课时：1节课
教学设想
《海燕》是一篇对学生进行审美教育的好教材。
语文课上对学生（特别是对初中学生）进行审美教育，必须高度重视形象的感染手段。学生受感染的过程一般可分两个阶段：第一阶段是依据作者所提供的全部艺术细节，在自己的头脑里初步再现作品的境界，把握其中的主要形象，并在思想感情上跟作者产生共鸣爱作者之所爱，恨作者之所恨。第二阶段是在教师的启发、帮助下，学生能运用自己的想象去感受作者曾经感受过的生活，据此，再逐步深入领会作者怎样按照自己的写作方式把他的感受凝聚成作品中的形象。到这一步，也只有到这一步，学生才能接受作者美学观的影响，变作者的追求为自己的追求。历来的教学经验证明：形象的感染是深入理解的基础，也是学生从作品中获取审美感的必经途径。
F身边的平凡英雄
（2）用恰当的形式有创意地表达主题。
二、海燕展翅——起
设计意图：小组诵读课文，将全体学生带入情境，初步感知文章。
三、海燕内核——承
1、学生运用老师的学法指导自主研究课文
2、学生有效交流之后和老师一起进行精讲互动
3、互动中可与学生展示点评形成小辩论，在朗读品析中逐步达成学习目标
设计意图：通过自主、合作学习先学后教，再通过师生的精讲互动逐步理解文章达成能有感情诵读课文，能较好地运用经纬分析法海燕的形象并能由物及人理解运用；理解象征手法的运用，学习对比、拟人、比喻、反复等修辞手法两项教学目标。
四、海燕掠影——转
1、由物及人，迁移写作——揭开英雄榜
2、学生的写作可以有自己的创意：剧本述故事散文诗等形式皆可用。
3、注意写作要点
设计意图：写作要点——概述、排述、抒情化议论、象征手法的运用。“写”是语文的重要能力，要注意在课堂重贯穿运用，让学生学以致用。同时有类别的分工能让学生搜集更多的作文素材。
五、海燕的誓言——合
设计意图：深入理解海燕精神内核，并将其化为自己前进的动力。再一次以朗读升华对文章的理解。
六、板书：经纬分析图
七、结语
孩子们，我们还有两个月就是初三的学生了，中考将是你们人生中的第一场暴风雨，还希望你们能历练意志与本领，能掀起风浪乐观积极主动地迎接暴风雨。
记住，沧海横流之时，定要彰显海燕本色！向前冲吧，让青春无悔！
【作业设计】
课后题
