四年级语文优秀教学设计
作为一名老师,很有必要精心设计一份教学设计,教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。那么问题来了,教学设计应该怎么写?以下是三一六文案精心整理的四年级语文优秀教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读,希望对你有所帮助。。
四年级语文优秀教学设计1
一、教学要求:
1、认识个生字;
2、有感情地朗读课文,重点感受母鸡作为一个母亲的形象,体会母亲的伟大。
3、比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。
二、重难点:
引导学生体会作者的情感变化,感受母鸡伟大的母爱。
三、课前准备:
1、了解、收搜母鸡的资料。
2、小黑板。
四、教学时数:
一课时。
五、教学过程:
(一)谈话导入。
师:母鸡大家都非常熟悉,说说你了解到的母鸡。时间是3分种。
学生交流母鸡的资料,师简要补充。
(二)检查预习情况,初知课文内容。
师:我们这节课就来学学《母鸡》。
1、检查生字词的学习情况。(开火车读,齐读)出示小黑板:
读生字词,提出不理解的词语:
反抗 欺侮 可恶 成绩 聋子 鸡雏 凄惨 慈爱 辛苦 警戒
小疙瘩 一撮儿 颤颤巍巍 趁其不备 如怨如诉
于秋天的文章、诗词。
2.描绘出最令你感动的秋天的场景。
利用多媒体课件调动生活积累,为阅读学习打下认知和情感上的`铺垫。
语文学习中,理解内容,体验情感,都要以学生的充分阅读为前提,因此,各种形式的反复读,使学生在读中感悟诗歌内容及在听读中识记生字。培养学生在语言环境中自主识字的能力。
词语是理解课文的关键,本环节教师先引领学生扫清生词的障碍,在解决生词的过程中,体现语文学习实践性的特点,运用找一找、读一读、做一做、说一说等方法来解词,丰富了课堂内容。
帮助学生理清文章的大致思路,为更好的学习课文打基础。
3.抓住重点,体会秋的美丽。
在交流中,引导学生读出自己对秋天的喜爱,提倡个性化朗读。在充分的朗读中,感受到秋色是绚丽灿烂的,秋天表示着成熟和繁荣,也意味着丰收和欢乐。
采用多种方式,对学生进行朗读训练,注意一些重点词语的理解及读法,让学生从同学和自己的个性化朗读中体会好一派迷人的秋色。
加深学生对秋天的情感体验。鼓励学生大胆想象,力求有创意的表达。
拓展阅读是课堂教学的延续,一方面拓展了学生的知识面,另一方面由于阅读内容与课文结合较紧,是课堂教学的有力补充。
对这些优秀诗文进行诵读,进而达到积累、欣赏的目的。
应视需要而定抓住有利的时机引导学生进行识字,并不一定非得安排独立的识字环节,此环节设计的目的主要在于反馈学生的识字情况。
不管学生用什么方法记忆也不管方法是否巧妙都应鼓励,因为这些都是经过孩子们思考的个性化的结论。
应重视学生良好书写习惯的培养。
5.激励学生更多地积累。