美丽的小兴安岭教学设计集锦(18篇)
作为一名老师,总不可避免地需要编写教学设计,教学设计是连接基础理论与实践的桥梁,对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗?以下是三一六文案为大家收集的美丽的小兴安岭教学设计,希望对大家有所帮助。
美丽的小兴安岭教学设计1
教学目标
1.复习生字新词。准确理解课文内容,体会作者用词的准确、生动。
2.有感情地朗读课文,背诵喜欢的自然段。
3.了解小兴安岭一年四季美丽的景色,激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。
教学重点:有感情地朗读课文,感受小兴安岭一年四季美丽的景色。
教学难点:体会作者用词的准确,学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。
教学准备:多媒体课件
教学过程:
一、复习词语,进入课文
1、复习在第一课时学过的词语,请学生认读。
融化汇成涨满葱葱茏茏挡住,浸在千万缕利剑刮过舔着。
2、引入课文的学习。
二、走进春天
1、学生自由读第二段,找出这一段中描写了哪些景物(画出来)。
2、同桌交流。
3、学生反馈。
3、读描写树木的'句子。(理解“抽出”。)
4、出示积雪融化的图片,读积雪这一句。(体会拟声词淙淙)
5、抓住“涨”诵读“溪里涨满了春水。”
6、感受可爱的小鹿。
1、黑板上写的景物及描写景物的词语,你们能把他们分成几类吗?为什么这样分类?(引导学生按“春、夏、秋、冬”四个季节分类)
2、有什么疑难问题,需要讨论的?着重引导学生理解“抽出——长出”“像一支舰队”“像得剑”“浸”等词语。
3、小兴安岭四个季节,你最喜欢哪一季节?为什么?学生自由组成合作小组讨论交流。
春天:万物苏醒,生机勃勃(课件1:春天的小兴安岭)
夏天:枝繁叶茂,绚丽多彩(课件2:夏天的小兴安岭)
秋天:森林献宝,丰收景象(课件3:秋天的小兴安岭)
冬天:壮丽雄伟,北国风光(课件4:冬天的小兴安岭)
四、感情朗读,感悟“美丽”。
1、按春夏秋冬四季,自己有感情地读读。
2、挑选一段自己觉得最喜欢的多练练。
3、指名学生分段读,教师随机指导。
4、愿意读哪一段就站起来读哪一段。
五、首尾对照,深化“美丽”。
1、多媒体出示首尾两段,读首尾两段,想想为什么要写小兴安岭是“宝库”,“宝库”与“美丽”有什么联系。
“宝库”:
1)盛产木材;
2)名贵药材,野果、木耳、蘑菇;
3)珍禽异兽,天然动物园。
小兴安岭景色优美,物产丰富,对人类有贡献,有价值,美得实在,“宝库”使小兴安岭更美。
六、拓展活动,迁移学习
1、课件出示课外阅读资料,让学生阅读。
2、凭自己的想象,画一画小兴安岭的美景。