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《孔子游春》教学设计

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是三一六文案帮大家整理的《孔子游春》教学设计，欢迎大家分享。

《孔子游春》教学设计1

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　1、默写

　　师：同学们，我们已经初读了《孔子游春》。有许多成语，为文章增添了许多色彩。听写一下，报一遍。

　　（桃红柳绿、芳草如茵、司空见惯、意味深长，情不自禁，手舞足蹈）

　　一起来读读这些词语。

　　如果有错的，请订正一遍。

　　2、复习课文内容

　　师：你能从这六个成语中选择一些来说说跟文章有关的话吗？

　　师：刚才两位同学已经把这篇文章的内容说了。谁再来说说，这篇文章写了哪些内容？

　　生回答。

　　二、分析课文

　　1、学习孔子的智慧

　　师：这节课，我们要在上节课的基础上，继续学习。人类要继续生存学习，必须要从二千五百年前的孔子那里寻找智慧，这是诺贝尔奖获得者发表宣言时讲的话。

　　师：孔子真是我们的骄傲。他到底有哪些智慧？让我们带着这样的问题，默读全文。看看你在课文的什么地方会找到孔子的智慧？

　　生开始默读。回答

　　(从第九自然段中很多词看出来。“惊讶”，孔子的智慧跟别人不一样，可以看出来。)

　　师：司空见惯是什么意思？

　　(习以为常的东西。)

　　2、再次用心读，在你的眼中，这是一位什么样的母亲。

　　3、仿写

　　4、引读

　　（三）感受孔子人格魅力

　　1、就在这美丽的泗水河畔，25XX年前的一天，大教育家、思想家孔子，带着他的`弟子们尽情地游玩，他们在游玩之时都说了些什么呢？请快速浏览后面的文字，哪段文字给你留下了深刻印象。

　　2、了解一个人的心灵世界，走进一个人的心灵世界。读读他的话，不失为一种好方法，让我们研读孔子的话，走进孔子伟大的精神世界。自由读，想一想，（1）孔子这段话是围绕哪句话展开的？（2）为什么说水是真君子？

　　3、（1）小组合作：1每小组任选其中一点说说自己的理由。

　　2各组员独立思考，有自己的理解

　　3小组内交流，让感受和想法走向深入。

　　（2）交流

　　4、你还能说出水的其他特点吗？

　　（四）孔子总是想方设法开导弟子，他期待着每个弟子都能成为真君子，于是他兴致勃勃地和子路，颜四说起了志向。

　　1、子路和颜四的志向各是什么？他们各是怎样的人？

　　2、孔子听后的反应呢？

　　3、看了孔子的反应，你觉得他偏心吗？（齐读第10自然段体会）

　　（五）总结

　　1、孔子一生都在“齐家、治国、平天下”的征尘中完美着、饯行着自己“君子”的心。他的言行影响着世世代代的中华子孙。1982年，美国前总统里根在孔子2533年生辰纪念大会献词中说：“孔子高贵的行谊与伟大的伦理道德思想，不仅影响他的国人，也影响了全人类。孔子学说世代相传，揭示全人类丰富的做人处世原则。”

　　2、齐读这段话。