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发布时间：2021-04-22
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第1篇：中学学生会工作汇报
学生会学生自主化管理汇报材料
随着素质教育的深入和新一轮课程改革的逐步推进，新课程目标要求特别注重学生能力的培养和提高，并鼓励学生自主管理。著名教育学家苏霍姆林斯基说过：没有自我教育，就没有真正的教育。
从教育学和心理学的角度来讲，内化，是将教育者传授的思想政治教育的内容转化为受教育者自己的个体意识（认识）的过程,是由外（社会发展需要）向内（个人精神世界）的过程。外化，是受教育者将内在的个体意识（新思想道德认识）转化为外在的实践行为的过程，是由内（思想道德认识）向外（行为实践）的发展过程。在学校教育中，以前的教育模式是，老师管、学生听。这种教育模式的弊端是，容易造成师生感情的疏离，学生在接受教育时，容易理解成“为了老师而学习”，学习变成了一种被动的接受，不容易实现教育内容和教育思想的内化和外化。而新的教育模式，则讲求将学生的自我管理内化为自觉行为，让学生从受教育的客体转化为主体，不仅有利于能力的提升，也有利于教育过程中情感态度价值观的养成。
就我校实际情况而言，学校处于城乡结合部，学校百分之八十以上的学生属于农村进城务工子女。由于父母大都在外打工，孩子基本属于脱管状态，行为习惯相对不太好，自律性弱。从时代特点上来看，“00后”孩子对话语权要求很高 ，接触信息的渠道广，知识面相对宽，个性十足，并且希望有更多的自由权和自主权。
针对以上情况，为了改革我校管理体系，加大学生在学校各项活动中参与的广度和深度，在“以学生为主体”的新教育理念的引导下，我校于2013年9月，开始对学生会进行改革、重组。改革重组后，新学生会特点是：在学生和学校事务中覆盖面更广、渗透力更强、模范作用力更大。在新学生会的参与和影响下，我校在卫生、两操、纪律、礼仪等方面取得了进一步的发展和进步。
毛泽东说：打扫干净房子再请客人。这就是说自身条理清晰了，制度和机制健康发展了，才能更有力地服务于学校和同学。所以，我认为第二条是根本。开篇的三点原则并“竞争与合作”，集中地说就是为了团委学生会的筹备与融合，换届选举与发展来讲的。
说句实在话，团委与学生会的融合是我梦寐以求的事情。学生会的大多干部不理解“为什么要和团委搞联合”，但我觉得这确实这是利己利校的好事。
团委学生会素来有些小矛盾，两方面都有它的做法与坚持。缺乏必要的理解和沟通，所以会导致一些比较紊乱的想法吧。既往不咎，如果团委学生会能够顺利融合，该是一件多好的事！强强联手——有利于凝聚更强的战斗力；有利于团结一致，开拓进取；有利于规范统一地和谐发展。
三个“有利于”为我们指明了奋斗的方向，但应运而生的也有三大难点。
（1）如何安抚旧团体成员，招收和培养新人
团委学生会都有高二的干部。他们有经验，有能力，而且可以指导高一新生，起表率带头作用。但是这里面也存在着准备退出或者责任心不强的干部。对于这批同学，八个字——能留则留，若去则抚。尽量挽留责任心强、具有一定组织协调能力的同学，并且积极吸收带动高二有能力有干劲的同学加入；如果他们准备退出或者不准备留用的同学则可以召开一个会议进行安抚（本届的做法，效果良好）。他们为团委学生会辛苦工作了一年，我建议在“团委学生代表大会”上给那些表现出色的干部予以表彰与适当的学分奖励（一中的良好传统）。
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