[摘要]在“立德树人”的根本任务指引下，《汽车营销基础与实务》课程不断探索教学改革的新途径，教学内容上有机融入思政元素，探索课程教材、教法的创新，在教学实践中不断课程教学改革效果进行分析与反思，以进一步提高教学质量。

[关键词]课程思政；汽车营销；教学改革

一、课程基本情况

(一)课程基本信息。《汽车营销基础与实务》课程为汽车营销与服务专业的专业技能课程。课程结合合作企业(合作企业为全国职业院校技能大赛汽车营销赛项指定车型经销商)汽车销售顾问岗位培训教程《一汽大众品牌销售流程》、国家《汽车营销与服务专业教学教学标准(征求意见稿)》进行整体设计，以“为客户提供最优质的购车服务”为思想主线，旨在培养既具备过硬的汽车营销技能，也具有高尚道德情操“德技并修”的汽车营销人才。全课分为“具备汽车营销基础知识”与“运用汽车销售技术”两大项目、共包含“汽车营销观念的建立”等12个子项目，25个工作任务。

(二)学情分析。本课程授课时间为第一学年第二学期，学生先修过《汽车文化》、《汽车构造与拆装》课程，对汽车技术以及汽车企业品牌文化有一定的掌握。社会实践经验普遍较少，人际沟通方式较为单一，有部分学生还比较羞涩、讷于表达，学习方法较为传统，自主学习能力、实践操作能力还需培养和提高。

二、整体教学设计

在对课程目标和学情分析的基础上，课程组以“二减三增四补”为路线(下图)进行课程改革。二减，指减去陈旧过时的知识技术、减去课堂上低难度知识的学习时间。三增，指结合专业特点推进课程思政建设，在教学内容中增加行业新发展、国家新政策、社会新要求，培育学生高尚的职业道德。四补，指补充信息化教学手段、补充企业真实工作任务、补充科学评价指标、补充学生合作新模式。

温馨提示! 试读已结束，你需要支付 ￥0.90 元后才能查看付费内容 支付宝支付 支付帮助

(二)教师能力须与时俱进。随着社会的发展和变革，对教师的要求也在发生变化。专业教师怎样才能真正成为学生的领路人，引导学生扣好人生第一粒扣子，是我们一直反思的问题。教师不仅要传授专业知识、专业技能，更要紧跟时代的步伐，把立德树人融入教学的各环节。在课程体系、教学方法、教学内容、教材开发、教学管理的各个环节，都围绕这个目标来教，围绕这个目标来设计。这要求我们教师不断加强理论学习，提高专业思政、课程思政的开发能力，将德育培养潜移默化地隐性融入专业课程中，在潜移默化中给学生以人生启迪、智慧光芒和精神力量。同时，作为一名专业课教师，更要以深厚的专业知识技能赢得学生。专业教师不能局限于只钻研自己讲授的科目,也要研究其他相关联的课程,知识技能体系必须与行业企业同步更新,与本学科发展的前沿同步更新，才能在课堂上真正将知识讲透、讲清、讲精，才能成学生为学为人的表率，成为让学生爱戴的教师。

[参考文献]

[1]高德毅.从思政课程到课程思政:从战略高度构建高校思想政治教育课程体系[J].中国高等教育,2017(1):43-46.

[2]赵继伟.“课程思政”:涵义、理念、问题与对策[J].湖北经济学院学报,2019(3):114-119.

作者:唐馨 单位:烟台工程职业技术学院