《观舞记》教学设计
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,很有必要精心设计一份教学设计,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么优秀的教学设计是什么样的呢?以下是小编帮大家整理的《观舞记》教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
《观舞记》教学设计1教学目标:
1、理解、积累“静穆、粲然、妥帖、叱咤风云、尽态极妍、浑身解数”等词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,体会文章精妙的语言魅力。
能力目标:
1、研习精彩语段,品位学习本文优美生动的描写。
2、通过反复吟咏作者观舞后的感受,调动学生丰富的想象力,初步培养感受美、鉴赏美、创造美的能力。
情感态度与价值观:引导学生广泛接触吸收外国优秀文化,开阔视野,陶冶性情。
教学重、难点:
1、研习精彩语段,品位学习本文优美生动的描写。
2、难点:通过反复吟咏作者观舞后的感受,初步培养感受美、鉴赏美、创造美的能力,形成自己的审美观、价值观。
教学方法:
情境导入法、诵读教学法、联想想象法。
教学过程:
一、以舞导入,欣赏舞蹈美。
同学们,我们先来欣赏一段带有异国风情的舞蹈片断。(播放印度舞蹈视频)
这段舞蹈美不美?美在哪里?
同学们,动人的音乐,优美的舞姿,常常给我们带来美的享受。可当要我们用语言文字来描述这种美好的享受时,许多同学为难了。那么,如何将这种艺术享受用语言文字表述出来呢?同学们不用着急。今天,我们一起来学习冰心记叙自己观看印度舞蹈的一篇散文——《观舞记》。学习这篇文章后,大家一定会有许多收获。(出示课题)
生:是中印两国人民友谊的使者。
师:此刻,我们再回头看看课文,这舞蹈不仅仅是具有飞动的美,它还是惊人的舞蹈艺术,那么同学们,从这舞蹈中,你感受到的最深的是什么呢?老师提示大家看课文的"导读部分"的文字。
生:我感受到了生命与心灵的跃动与狂欢。
五、拓展延伸,迁移运用。
师:其实,关于这惊人的艺术,不仅国外有,中国也有。不同的艺术形式,涵盖在不同国度的不同的文化历史中,就在我们的四川,在我们的身边,也有一种举世闻名的艺术形式,同学们说是什么呀?
生:变脸。
师:对,就是我们的川剧艺术—变脸。接下来,我们就一起通过大屏幕欣赏一段绝妙的变脸艺术。(放视频变脸)。
师:好看吗?
生:好看。
师:这可不是白看的哦,接着看大屏幕。
(PPT显示):课后作业:请同学们借鉴《观舞记》的写法,写一篇观后感,表达出你最真实、最深刻的感受。
师:同学们,通过以上我们的在一起的交流学习,老师感受到了你们对语文学习的热情与热爱。通过冰心先生的文字,我们也真切的感受到了卡拉玛姐妹舞蹈的飞动之美,我们,没有见过她们的舞蹈,但是此刻我们却深深的感受到这舞蹈的美,这些都源于冰心先生高超的语言文字艺术,最后,老师也想化用文中的一句话来结束今天的课堂,那就是:通过本节课的学习,让我们把一颗颗的充满赞叹感激的心,化成一朵朵的红花,穿成花串,献给他们,献给在坐的同学,献给台下的所有的评委和老师们,献给卡拉玛姐妹,献给冰心先生,感谢卡拉玛姐妹优美的舞蹈,感谢冰心先生高超的语言文字,感谢这世上美好的一切。
下课。
——发表于《语文教学通讯 初中版》2011年第二期