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发布时间：2022-09-05
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范文网会员为你整理了“人教版长征教学设计”6篇范文，希望对你有参考作用。篇一：《长征》教学设计 (人教版六年级上册)
《长征》教学设计
[教材理解]
《长征》是一首七言律诗，作者是毛泽东。这首诗对举世闻名的长征作了生动的描写和热情的歌颂。全诗共八行，一、二两行总括全诗，说明长征中遇到无数艰难困苦，但在红军看来是平平常常的事。第三至第六行，诗人以“五岭”“鸟蒙”为“千山”的代表，以“金沙江”“大渡河”为“万水”的代表，以红军翻过“五岭”、跨越“乌蒙”、巧渡金沙江、飞夺泸定桥的典型事例，表现了红军把艰难困苦当作平常事的英雄气慨。最后两行表现了红军历尽艰险，邓得长征胜利的喜悦心情。
[教学重点]
1、懂诗中所有词语的意思，从中领会全诗表达的大无畏精神和英勇豪迈的气。
2、是要读出全诗的节奏和韵脚，增加对诗这种体裁特点的感性认识。
[学习目标]
1、认识“礴”等3个生字。会写“丸”等3个字。有感情地朗读并背诵课文。
2、理解诗句意思，能联系重点词语体会诗歌的感情。
3、初步理解诗歌具有的艺术概括性和夸张手法的巧用。
[课前准备]
1、课前利用各种途径搜集有关红军长征和毛泽东主席的相关资料。
2、准备有关红军长征爬雪山、过草地、巧渡泸定桥的录像。
3、准备“长征组歌”中的歌曲《七律长征》。
4、制作教学课件。
[学习过程]
一、谈话导入。
1、同学们，我们一起回忆一下，在我们学过的课文中或是在课外书籍中，你们都读过哪些有关红军长征的故事？（……）
2、同学们说得好，这些都是发生在长征途中的感人故事。
3、（课件出示线路图）教师介绍。
1、引导学生用情感品读律诗，品读押韵。
难闲丸暖寒颜﹙韵脚为an﹚
2、引导学生用感情品读律诗，体会关键词语含义：
只等闲：看作很平常的事。
逶迤：蜿蜒盘旋
磅礴：气势雄伟
暖：欢快的心情
寒：令人心寒
开颜：张开笑脸
3、品读词句，领悟情感
引导学生用感情反复品读，在感情阅读中体会领悟红军战士大无畏的英勇气概。
四、品读拓展
师：长征是中国历史乃至世界历史的奇迹，读了本诗，你们有何感想呢？请同学们再精读律诗，用心去体会长征意义，作为今天的我们，你感想如何呢？
学生读诗，批注自我感悟，抽12名学生交流。
﹙围绕：学习红军长征大无畏精神，珍惜今天新福生活，努力学习，顽强拼搏。﹚
五、小结课时内容。
师生互动小结
六、作业：
学习了长征一文，谈谈自己对长征的感想。
板书设计：
11长征
山水艰险红军战士
五岭山蜿蜒盘旋细浪等闲视之
乌蒙山气势雄伟泥丸大无畏
金沙江悬崖峭壁欢快英勇气概
大渡河水流湍急悲壮革命乐观主义
岷山千里积雪开颜
教学反思：
1、体现了一度为中心的语文课堂教学
2、体现了师生互动、交流、合作的教学方法。
3、突出了课时重点，突破了课时难点
4、基本体现了三位教学目标
5、幻灯片设计部具有动画性。
长征教学设计
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红军长征教学设计
七律长征教学设计
《七律-长征》教学设计
