一、导入(4分)
师:同学们都知道我是一位语文老师,可是今天我想出道数学题考考大家,请看屏幕(读题):“7-1=?(n)”
师:很多同学举手了,这位同学你说(等于6);这位同学你也来说说(等于6)。
师:没有别的答案了吗?
大家都赞成7-1=6,可是我却想告诉大家“7-1=0”。我听到了笑声、嘀咕声,我看到了大家的疑惑和惊讶,下面我来给大家讲个故事,大家自然就明白了。
师:故事听完了,哪位同学来告诉大家为什么“7-1=0”(故事来源:七年级思想政治下诚信单元)
(学生:青年人抛弃了诚信,他成了一个一无所有的人)
师:对,青年人抛弃了诚信,失去了一切,“7-1=0”。“人欲立,必有信”。今天,我们就来说说关于诚信的话题。
二、第一幕:感悟诚信的真谛(15分)
师:说到诚信这个话题,我想大家肯定不会忘记《狼来了》这个经典寓言故事吧,哪位同学来给我们讲讲这个故事?(举手的同学很多哦,同学们想推荐哪位同学来说呢?)
生:……
师:好,哪就有请“故事大王”×××上台来讲讲这个故事。
生:(讲故事)
师:同学们,让我们以热烈的掌声感谢这位同学。
刚才我们讲的都是故事中、寓言中的不诚信行为。其实在我们生活中,我们身边的诚信、失信行为也是很多。让我们来说说听到或看到的有关诚信或失信的事情。
师:下面先请大家说说你碰到的、听到的或看到的有关不诚信的事情,以及带来的危害。
(请4—5位同学讲,最好涉及个人、企业、国家的)
(如果学生讲的很窄,老师补充事例:“大头娃娃”(假奶粉))
A、跟他(她)说实话
B、重新买一本给他(她)
C、说已经还给他(她)
D、找理由拖延时间(例如“过两三天再还”等)
E、其他做法
情景三:在实验课上,你的同伴打破了实验器具,他让你帮忙隐瞒,老师问你时,你会怎么说?
A、跟老师说实话,说出是那个同学打破的
B、跟老师说是你打破的
C、说不知道
D、等我去调查一下再来跟你说
师:大家讨论的都很热烈,下面就来听听大家的选择及理由。这组同学你们抽到了哪个题目?(生:……)好的,那你们派位代表来说说。(生:……)还有哪组同学也抽到了这个题目,你们也来说说。……
师:同学们都说的很好,看来我们学生都是有自己的见解的,而且能很好的选择。
老师认为情景一中A和D的做法是比较恰当的,B和C的做法是不好的,应该避免的。在情景二中,同学们都选择A和B,老师也这么认为,通过这种方式可以更加加深同学间的感情。其他做法实属不妥当;情景三中,同学们选择的答案比较丰富,老师认为A是最好的做法,打破东西是不对的,不应该帮助同学隐瞒,B就显的哥们义气了,C和D都是不诚实的表现。
老师希望同学们都能做出正确的选择,不仅是这几个情景,还有你以后的人生。
师:下面让我们实话实说,看这个医生的做法你是否喜欢?
一位胃癌病人向他的主治医生询问他的病情,医生没跟他说实情,告诉他得的是普通胃溃疡,没太大关系。
请同学们站队表示,喜欢的站右边,不喜欢的站左边。
师:很,同学们都已经做好选择了,那我要问问大家,为什么这么选择呢?
生:我喜欢,因为这样可以让病人心宽,很好的配合治疗。