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发布时间：2021-04-11
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北师大版小学数学一年级(上册)第五单元
《教室》教学设计
学习目标：
1、我能说出教室的物品是怎么摆放的。
2、我能说出某个同学在教室的什么位置（重点）。
3、我能根据要求找出对应的物体（难点）。 教学准备：课件。
教学方法：在活动中学习。 教学过程：
一、活动一：
（一）说说自己的教室 。
我们每天都坐在宽敞明亮的教室中学习，一定对教室很熟悉，那哪个同学愿意给全班同学介绍一下．我们的教室中有什么东西，你能用我们所学过知识来介绍吗？
1、同学们坐在自己的位置上，看看教室的前面有什么？后面有什么？（前面有黑板、讲桌、老师……）
2、再看看教室的左边、右边分别有什么？（左边有窗户……右边有……）
3、.教室的上面、下面各有什么？（上面有天花板……下面有地板……）
4、刚才两位同学介绍的一样吗？为什么？（一个面向黑板，一个背对黑板）
5、学生发表自己的见解．（学生根据自己本班的教室布置情况发言，学生说的有道理，教师就给予肯定）
6、小结：你们面对面站着，因为方向是相对的，所以在叙述中前、后、左、右的位置也就正好相反．
（二）课件出示教室。
我们先一起来读两个片段：（见材料）
读完上面两个片段，我想未来的新型教室已在同学们心中构建起来了。这一切都缘于作者大胆的想象和具体的描写。这篇习作成功与否取决于是否写出了未来教室的新与奇。写这篇作文时，应注意以下几点：
1、写好未来教室材料的新与奇，我们可以从建筑材料是不是轻、薄、坚固、环保、低能耗、能否再生等方面去考虑。
2、写好未来教室构造的新与奇，既抓住未来教室的外部造型、内部构造的新颖和奇特来写。
3、写好未来教室功能的新与奇，我以为应该从未来教室功能的齐全性、智能化、人性化等方面去加以想象。
（3）结尾
1、总结全文。
这就是我心目中的未来教室，它是那样的新颖，那样奇特。
2、以问题结尾。
怎么样，未来的教室是不是很新颖、奇特？
3、点题式结尾。
这就是未来的新型教室，我将来一定当建筑师，把理想变为现实。
4、抒发情感，增强感染。
未来的新型教室真神奇，真令人向往。 （4）文题
《奇思妙想—话说未来的教室》 《神奇的教室》《未来教室畅想曲》《未来教室旅游记”》
三、生进行动笔创作，师巡视指导
教室教学设计
教学教案
有关教室用品教案模板
教室教学评价评语
教室教学工作总结
