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《围绕中心意思写》教学设计
相关推荐教学解析：本单元习作，以汉字的内涵引出话题，提示学生选择一个感受最深的汉字写一篇习作。教材提供了“甜、乐、泪”等十二个汉字供选择，主题范围广、材料来源自由，突出了“围绕中心意思写”这一习作要素。习作时，学生可以从教材提供的字里选择，也可以根据自己的生活经验选择其他的字；可以写生活中发生过的事情，也可以写想象故事。教材提示学生完成习作的思路：第一、选定汉字，想清楚自己要表达的中心意思；策二、...... [查阅全文]
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（合集）《口语交际·习作二》教学设计15篇
《口语交际·习作二》教学设计推荐度：相关推荐《口语交际·习作二》教学设计1 【习作要求】１、大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化，学习用人事景物表达对家乡的热爱、怀念之情。２、用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。３、导学生修改习作，并把修改后的习作读给大家听。【教学重点】１、引导学生充分发挥想象。２、引导学生学习本组课文用具体的人、事、景、物表达感情的方法。【教学过程...... [查阅全文]
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《语文园地五》教学设计15篇（精品）
《语文园地五》教学设计推荐度：《语文园地五》教学设计推荐度：《语文园地五》习作教学设计推荐度：相关推荐《语文园地五》教学设计1 教学目标1.学习阅读古典名著的方法，培养良好的阅读习惯，激发学生阅读古典名著的兴趣。2.阅读名著时能联系上下文猜测词语的意思，学会理解名著中较难懂的词句。3.掌握感受名著中人物形象的方法。4.有感情地朗诵《鸟鸣涧》并背诵。??教学重点?学习阅读古典名著的方法，培养良好的阅...... [查阅全文]
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(热)《语文园地五》教学设计15篇
《语文园地五》教学设计推荐度：《语文园地五》习作教学设计推荐度：《语文园地五》教学设计推荐度：相关推荐《语文园地五》教学设计1 【我的发现】这项活动是让学生自主发现汉字具有偏旁表义的特点，培养学生自主识字的能力。学习伙伴的提示，点明了编写意图，对学生的自主发现是一个指引，教学中经引导学生观察发现汉字特点，掌握识字方法。〖过程建议〗1、我的发现：出示打乱排列的12个字，开火车读字、组词。小组合作把这...... [查阅全文]
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苏教版六年级语文《习作》教学设计
六年级语文《口语交际·习作五》教学设计推荐度：六年级语文《口语交际·习作一》教学设计推荐度：六年级语文上册《口语交际·习作三》教学设计推荐度：相关推荐苏教版六年级语文《习作》教学设计1 教材分析：《习作7》本次的习作训练与阅读紧密结合，是对阅读的补充，是对阅读的检测，同时也是一次自由表达的训练，内容是自由选择的，习作的形式也是自由的。所以本课的教学，教师应着重做好两点：一是帮助学生进行多层面的反复...... [查阅全文]
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《语文园地五》教学设计(合集)
《语文园地五》教学设计推荐度：《语文园地五》教学设计推荐度：《语文园地五》教学设计推荐度：相关推荐《语文园地五》教学设计1 习作要求：长城、颐和园、秦兵马俑……给我们留下深刻的印象。为了让更多的人了解我国的“世界遗产”，我们来写写介绍“世界遗产”的导游词。先确定自己要介绍的景点。可以讲景点风光，也可以讲与景点有关的故事、传说，还要提示参观游览的注意事项。写好以后，可以根据所写的导游词，模拟导游进行...... [查阅全文]
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《语文园地四》教学设计范例[15篇]
《语文园地四》教学设计推荐度：四年级下册语文园地四教学设计推荐度：部编版四年级下《语文园地四》教学设计推荐度：相关推荐《语文园地四》教学设计1 【学习目标】1、发现形声字的规律，并积累词语。2、引导学生在感知大量语言现象中发现规律，获得感性认识。3、通过口语交际，让学生自由结合，互教互学，提高生活实践能力和语言表达能力。4、通过习作训练，帮助学生提高选材、构思、表达等能力。【教学重难点】引导学生在...... [查阅全文]
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《语文园地四》教学设计（必备）
《语文园地四》教学设计推荐度：《语文园地四》教学设计推荐度：四年级下册语文园地四教学设计推荐度：相关推荐《语文园地四》教学设计1 教学目标：1、口语交际：留心观察生活，把你的发现告诉同学，并注意听听同学的发现，互相交流。交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。2、习作练习：写一则观察日记，写出自己观察中最感兴趣、自己最想写的。做到格式正确，内容有新鲜感，让学生养成写日记的好习惯。3、自主...... [查阅全文]
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