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发布时间：2024-03-21
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《百分数的意义和写法》教学设计
作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么你有了解过教学设计吗？下面是三一六文案为大家整理的《百分数的意义和写法》教学设计，希望对大家有所帮助。
《百分数的意义和写法》教学设计1
【教材分析】
教材首先指出百分数在生产、工作和生活中有广泛的作用，接着通过两个实例引出百分数的概念。教材这里强调的是两个数量的比，并联系比的概念说明，百分数也可以看作是以100为后项的一种比，所以又叫做百分率或百分比。最后教学百分数的写法。
【学情分析】
学生对于百分数并不陌生，他们有的可能已经认识百分数，并且能够正确读出百分数，但大多数学生对百分数的意义的认识和理解还不十分准确，因此，教学中引导学生理解了百分数表示的是一个数量是另一个数量的百分之几，也就是百分率的含义尤为重要。
【教学目标】
1、使学生了解百分数的意义，会正确读写百分数。
2、指导学生在理解百分数也是表示两个量间的倍数关系的同时，认识事物间的相互联系及发展变化规律，培养学生分析、概括能力。
【重点难点】
1、百分数的意义及读、写。
2、分数与百分数的意义之间的联系和区别。
【教具准备】
课前查阅百分数的资料。
小黑板或投影。
（3）用百分数进行练习。 比赛：写10个自己最喜欢的百分数，看谁写得又快又好。 10秒后让学生汇报完成的任务（我完成了任务的（ ）%），并提问：为什么？ 特别强调指刚好完成任务与超任务的情况。 三、巩固、拓展与应用。 （一）书本练习p99/试一试，（二）选百分数 1、出示练习 2、思考：百分号前面可以是哪些数呢？ 3、学生思考后汇报结果。 4、提问：最小的百分数是1%吗？最大的百分数是100%吗？巩固概念，辨析异同。 （二）1、思考：百分数和我们学过的哪种数比较相似？（和分数比较相似），那么百分数和分数完全一样吗？ 2、下面哪几个分数可以写成百分数的形式，哪几个不能？说说为什么？ 出示练习题：我校占地面积 公顷，其中教学楼的占地面积约占（ ）%，足球场的占地面积约（ ）公顷，约占总面积的（ ）%，3、学生独立思考，汇报结果。 4、出示百分数与分数的区别和联系。 区别：分数不仅可以表示两个数之间比的关系，还可以表示成某个具体数量，可以带上单位名称；百分数只能表示两个数之间比的关系，后面没有单位名称。 联系：百分数是一种特殊的分数。 （三）判断对错。 （三）成语猜百分数 四、全课小结 老师希望同学们用1%的灵感＋99%的汗水去换得100%的成功，祝愿我们班100%的同学都成为人才。
