蒲松龄《狼》教学设计优秀
作为一位不辞辛劳的人民教师,有必要进行细致的教学设计准备工作,教学设计是教育技术的组成部分,它的功能在于运用系统方法设计教学过程,使之成为一种具有操作性的程序。教学设计应该怎么写呢?下面是三一六文案收集整理的蒲松龄《狼》教学设计优秀,仅供参考,大家一起来看看吧。
蒲松龄《狼》教学设计优秀1
教学目标
知识目标:
1、学会本文典型的文言实词。
2、了解一词多义现象。
能力目标:
1、会自主探究学习,理解本文内容。
2、锻炼学习搜集资料及总结能力。
情感目标:
认识狼的贪婪、凶狠和狡猾,对于狼一样的恶人必须坚决斗争去夺取胜利。
教学重点:
深切感受故事情节,揣摩语言,分析形象,领会文章的主旨。
教学难点:
联系生活体验,多角度地阐释自己的理解和感受。
教学方法:
诵读法,合作探究法。
课时安排:
一课时
教学过程:
一.导入新课
昔日的东郭先生遇见了危难中的中山狼,由于他过分“仁慈和关爱”,险些丧命于中山狼之口,但幸亏有农夫的帮助,才转危为安。今日有一位屠夫又遇见了中山狼的“后代”,那么这位屠夫是否从东郭先生的身上汲取了教训,没有让自己的爱心泛滥,抑或是又重蹈旧辙了呢?现在我们就来共同学习《狼》这篇课文。
2、能在腕带和标记的帮助下,迅速变化往圆心交替走的队形,并结伴交替舞伴。
3、积极参与,体验游戏的快乐。
活动准备
1、喜洋洋和美羊羊的腕带、《喜羊羊与灰太狼》音乐。
2、幼儿已学会“找朋友”游戏。
3、场景布置:草地、树林
活动过程
(一)随音乐《喜洋洋和灰太狼》入场:
1、以羊村要开舞会的形式引入活动。
2、师幼共同探讨:如何打败灰太狼?
(二)根据游戏情节,引导幼儿逐段学习舞蹈动作。
1、幼儿学习“挖陷阱”的动作。
(1)幼儿讨论如何用动作表现“挖陷阱”。
(2)教师结合幼儿的动作总结示范“挖陷阱”的动作。
(3)引导幼儿学习“挖陷阱”的动作,并分组往圆心交替走的队形。
(4)配乐练习。
2、幼儿学习“织网、打结、走草”的动作。
(1)幼儿自由探索“织网、打结”的动作。
(2)利用腕带,引导幼儿边走边做动作。
(3)教师示范讲解能往圆心交替走的`队形。
(4)配乐练习。
3、引导幼儿学习结伴交替舞伴。
(1)幼儿两两相伴合作性地学习“打招呼”的动作。
(2)配乐练习。
(3)完整跟随音乐,集体舞蹈。
(4)复习找朋友的游戏,巩固交换位置的动作。
(三)完整跟随音乐,共同跳集体舞。
(四)以舞蹈《happy牛year》结束活动。