四年级语文上册教学设计:《跨越海峡的生命桥》
作为一位杰出的教职工,编写教学设计是必不可少的,编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教学设计需要注意哪些格式呢?下面是三一六文案帮大家整理的四年级语文上册教学设计:《跨越海峡的生命桥》 ,希望能够帮助到大家。
四年级语文上册教学设计:《跨越海峡的生命桥》 1
教学目标:
1、会写生字12个,认识生字8个,联系上下文的方法理解词语
2、理解“跨越海峡的生命桥”的意义,有感情地朗读课文
3、体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高贵品质,感受海峡两岸人民的血脉亲情。
教学过程:
第一课时
一、谈话导入:
同学们,你们有去过台湾旅游吗?相信很多同学都还没有,一直到2008年开始大陆从能去台湾旅游,以前飞机、轮船都没有直接到达的。在10多年前,杭州和海峡彼岸的台湾慈济医院就发生过一次跨越海峡的救人善举。今天我们就一起来学习这个感人的故事。书写课题,齐读课题。
读了课题之后,这个海峡指的是(台湾海峡)你有哪些疑问呢?(生命桥)
带着这些疑问,我们走进这个真实的故事,打开课文,大声朗读课文,看清楚自学要求。(课件出示)
二、检查自学
1、检查生字词
2、课文写了一件什么事情呢?(请学生说)(板书)你能用一句话将整件事情说清楚吗?
抓住故事中的时间、地点、人物以及关键词就能将故事大意说清楚。
在《爱的奉献》的旋律中有感情朗读最后一个自然段。
二、补充阅读材料,加深感受
1、教师配乐朗读补充材料的片段。
2、学生自己阅读《跨越海峡的生命救助行动圆满成功》这篇文章后找出自己最感动的句子读一读。
(是啊,这些人就在小钱的身边,时时刻刻给予小钱关心、爱护和支持。正是因为有这么多的人关心、爱护这小钱,奇迹才会发生;正是因为海峡两岸这么多人的爱心才架起了一座──跨越海峡的生命桥。)
三、想象拓展,指导写话
我们来想象一下,一年以后的某一天小钱和那位捐骨髓的中国台湾青年相遇了,小钱会对那位中国台湾青年说些什么呢?请用几句话写下来吧!
1、学生自己写。
2、指名读,评价,修改:
评价应着眼于学生语言是否流畅,用词是否准确。允许学生内容有所不同,只要发自内心,合乎情理即可。
四、总结全文内容,点明主题
1、你现在是怎样理解“生命桥”的?
2、总结:
在我们的生活中,有很多的时刻,有很多的人需要我们去帮助,但是很少需要付出鲜血和生命。也许仅仅需要说一句温暖的话,仅仅是一个眼神,一个动作。只要人人献出一点爱,世界将会变成美好的人间。
【板书设计】
杭州 中国台湾
小钱──爱心──年轻人