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发布时间：2021-02-18
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许多时候，我们总是抱怨：抱怨不如意的工作，抱怨不公平的待遇、抱怨不合理的管理、甚至抱怨天气的阴睛冷热，但我们却很少扪心自问：今天我努力工作了吗？在工作中找准自己的位置了吗？这是《责任心是金》一书中的一段话，这本书从不同的角度阐述了责任心的重要作用，让身为教师的我更感到责任的重大。
教师的工作对象是人，是正在成长中的学生。教师以什么样的精神对待工作，决定着工作的成败；以什么样的态度面对学生，决定着学生的成长。教师的态度决定着学生的成长，这就是教育工作之所以神圣的原因，也是表现我们教师职业道德的所在。美国教育心理学家古诺特博士曾深情地说：“在经历了若干年的教师工作之后，我得到了一个令人惶恐的结论：教育的成功和失败，‘我’是决定性因素。‘我’个人采用的方法和每天的情绪是造成学习气氛和情境的主因。身为老师，‘我’具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨，‘我’可以是制造痛苦的工具也可以是启发灵感的媒介，‘我’能让人丢脸也能叫人开心，能伤人也能救人。”
学生不论学习哪一门课程，都希望有个好教师；不论在哪一个班学习，都希望有个好班主任。学生的这种希望表明，教师对他们来说，实在是太重要了。学生每天的大部分时间，是同教师在一起或在教师的影响或支配下度过的，他们是不是能生活得很有趣味，是不是能学得很好，是不是能健康成长，是不是幸福欢乐，都和教师有极大的关系。所以，他们都殷切希望能遇到好教师，他们对每个教师都抱着很大的希望，每天都希望从教师那里得到一些美好的东西。
一位教师，不管年龄如何，也不管学历怎样，只要对工作认识到位，明晰自己的工作职责并执着于其中，视学生为自己的亲骨肉，时时处处替孩子们着想，这样的出发点会驱使教师千方百计、不遗余力把工作做好，去追求完美。无论大小工作，都会扎扎实实、尽心竭力去做。因此，做为一名教师要对学生负责。
一次很偶然的机会，我读了臧文滔的《责任心是金》这本书，拜读后，让我感受颇深。
记得在文章中有这样一段话“ 许多时候，我们总是抱怨：抱怨不如意的工作，抱怨不公平的待遇、抱怨不合理的管理、甚至抱怨天气的阴睛冷热，但我们却很少扪心自问：今天我努力工作了吗？在工作中找准自己的位置了吗？ ”
工作是一个施展才能的平台，忠于职守、勤勉尽责就是最起码的职业操守和道德品质。每个人的岗位不同，所担负的责任有大小之别，但要把工作做得尽善尽美、精益求精，却离不开强烈的责任心。有了责任心就能找准自己的位置、才能敬业，才会自觉把岗位职责、份内之事铭记于心，知道该做什么、怎么去做；有了责任心就能摆正自己的位置、才能尽职，才会一心扑在工作上，有没有人看到都一样；有了责任心才能进取，不因循守旧、墨守陈规、原地踏步。相反，如果一个人责任心不强甚至无责任心，往往对自己的工作总是消极被动，当出现问题时，总会找这样或那样的理由推卸责任，这是一种对自己甚至是对企业极度不负责任的表现，这不仅使企业遭受损失，浪费了资源，自己又得不到他人的尊重，更得不到企业的重视。
那么究竟责任心是什么？其实，责任心是一种精神，在智力和实践经验相近的情况下，责任心就表现出专业精神来；责任心是一种动力，是聪慧、悟性和实战经验的高度结合，是需要加以修炼的；责任心更多的是敬业精神和专业态度，在许多情况下，敬业精神能补救许多能力的不足，用心做事才能把事情做好。所以，我们无论做什么事，若是没有责任心，必定是做不好的，因为天下无难事，只怕有心人。
正如书中所说：责任心是金。一个人有了责任心，他的生命就会闪光；一个人有了责任心，就拥有了至高无上的灵魂；一个人有了责任心，在人心中就如同一座高山，不可逾越，不可移动；一个人有了责任心，世界才更精彩、更迷人！
