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垂直与平行的教学设计实用

分类：【标题精选】点击：0 日期：2024-02-29

相关推荐垂直与平行的教学设计实用1 教学目标：1、透过自主探究活动，理解平行与垂直这两种特殊的直线间的位置关系，初步认识平行线和垂线。2、透过观察、操作、讨论、归纳等活动，积累操作和思考的活动经验，发展学生的空间观念，初步渗透分类的数学思想。3、渗透社会主义核心价值观。教学重点：正确理解相交、互相平行、互相垂直等概念。教学难点：理解平行与垂直概念的本质特征。教学过程：　　一、画图感知，研究两条直线...... [查阅全文]
浙教版八级上册数学《1.5 三角形全等的判定第2课时用两边夹角关系判定三角形全等》教案

分类：【综合文章】点击：0 日期：2022-08-24

第1章三角形的初步知识1.5三角形全等的判定第2课时用两边夹角关系判定三角形全等1.掌握三角形全等（SAS）的判定方法。2.理解线段的中垂线概念，掌握线段的中垂线性质。3.会运用三角形全等的判定方法、线段的中垂线性质，解决两条线段相等、两个角相等的问题.两个三角形全等（SAS）的判定条件.线段的中垂线性质的应用.教室的钢窗，开窗时，随着∠ABC的大小改变，开窗的大小也随之改变。由于∠ABC的大小在...... [查阅全文]
人教版初中数学九级下册第二十八章《锐角三角函数》测试题

分类：【综合文章】点击：0 日期：2022-07-28

第二十八章《锐角三角函数》测试题一、单选题1．tan45°的值为（　　）A．2B．﹣2C．1D．﹣12．在中，，则的值是（）A．B．2C．D．3．如图，在Rt△ABC中，∠A=90°，AB=6，AC=8，点D为边BC的中点，点M为边AB上的一动点，点N为边AC上的一动点，且∠MDN=90°，则sin∠DMN为（　　）A．B．C．D．4．如图，在△ABC中，∠A＝90°，若AB＝8，AC＝6，则si...... [查阅全文]
相交与垂直教学设计（共3篇）

分类：【综合文章】点击：0 日期：2021-03-22

第1篇：《相交与垂直》教学设计《相交与垂直》教学设计教学目标：1.认识平面上两条直线相交的位置关系，知道两条直线互相垂直是相交的特例，认识垂线。2.经历获得垂线的探索过程，能借助三角尺画已知直线的垂线。 3.发展学生的空间观念，感受图形与生活的密切联系。教学重难点：教学重点：认识相交和垂直，认识垂线。教学难点：能借助三角尺画已知直线的垂线。教学用具：多媒体课件、电子书包教学过程：一、激...... [查阅全文]