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《口技》教学设计
七年级语文《口技》教学设计推荐度：七年级语文《口技》教学设计推荐度：相关推荐《口技》教学设计 篇1 教学目标：1、诵读——利用工具书，结合课文注释，反复诵读课文，理解文意。2、赏析——赏析精彩片段，了解本文正面描写和侧面烘托相结合的写法。3、积累——培养学生积累和运用文言知识的能力。教具准备： 多媒体教学时间： 两课时教学过程：第一课时一、课前激情课前，和同学们一起温“快乐课堂”口号：“快乐...... [查阅全文]
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soundvoicenoise的区别
在日常生活中，我们经常使用sound、voice和noise这三个词来描述声音，但它们之间其实有着明显的区别。本文将详细介绍这三个词的区别，帮助读者更好地理解它们之间的关系。1. Sound（声音）是指由振动传播产生的感知，是一种物理现象。声音可以是任何频率的振动波动，包括可听到的声音和无法听到的声音。声音是一种需要通过感知器官如耳朵才能感知的物理现象，是一个客观存在的实体。2. Voice（嗓音...... [查阅全文]
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牙牙学语造句
相关推荐牙牙学语造句1 1、当我牙牙学语，爸爸就告诉我，我是炎黄子孙、龙的传人；当我开始记事时，妈妈就告诉我，我的祖国是由五十六个民族组成的大国；当我上幼儿园时，老师就开始教我们画鲜艳的五星红旗……2、犹记得小奋牙牙学语的样子，没想到转眼间竟然要考大学了，教人怎能不感叹日月如梭呢？3、牙牙学语的小孩特别逗人喜爱。4、电视或电台不能代替你的声音，因为它不会回应婴儿的牙牙学语。5、呱呱落地起我成了您的...... [查阅全文]
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形容声音的成语
形容声音动听的成语推荐度：形容声音的成语推荐度：形容声音大成语都有哪些推荐度：相关推荐不绝如线近义词：危如累卵、岌岌可危反义词：牢不可破、安如泰山用法：偏正式；作谓语、定语；用于声音、书信、情绪等解释：绝：断。形容局势危急，像差点要断掉的线一样；也形容声音思绪微弱出处：《公羊传·僖公四年》：“南夷与北狄交，中国不绝若线。”何休注：“线，缝帛缕，以喻微也。”扼腕叹息用法：连动式；作谓语、定语解释：扼...... [查阅全文]
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《接触大自然的乐趣》
大自然是人类最亲近的朋友，它给我们带来了无尽的乐趣和惊喜。接触大自然不仅可以让我们放松身心，舒缓压力，还可以让我们感受到大自然的独特魅力。下面，我将为大家介绍一些接触大自然的乐趣。1. 观赏美丽的风景大自然拥有丰富多样的风景，无论是峰峦叠嶂的山脉，还是奔腾不息的江河，又或者是绚丽多彩的花海，都给人们带来无限的惊喜和美感。当我们踏足在大自然的怀抱中，远离了城市的喧嚣和浮躁，仿佛进入了一个完全不同的世...... [查阅全文]
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形容比赛场面的成语
相关推荐形容比赛场面的成语1 1、热火朝天：比喻群众性的活动情绪热烈，氛围高涨，就象炽热的火焰照天燃烧一样。2、如火如荼：荼：茅草的白花。像火那样红，像荼那样白。原比喻军容之盛。现用来比喻大规模的行动气势旺盛，氛围热烈。3、欢声雷动：欢笑的声音象雷一样响着。比喻热烈欢乎的动人场面。4、鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有。比喻十分静。5、不相上下：分不出高低好坏。比喻水平相当。6、人山人海：人群如山似...... [查阅全文]
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人教版三年级上《听听，秋的声音》教学设计通用
三年级上《听听秋的声音》教学设计推荐度：相关推荐人教版三年级上《听听，秋的声音》教学设计通用1一、学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。2、一边读一边展开想象，能和同学们交流读后的体会。3、仿照诗歌内容，结合自己看到、听到、想到的写一段诗。 二、教学重点：1、正确、流利、有感情地诗。2、边读边能体会诗中的意境。教学难点：仿照诗歌内容，结合自己看到、听到、想到的写一段诗。 三、教学媒体：...... [查阅全文]
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花开的声音读后感3篇[精华]
相关推荐花开的声音读后感1 十岁，孩子将告别幼稚的童年，迈入美好的少年时代。5月11日我有幸参加了儿子所在的常熟市东南实验小学举行的“花开有声成长有样”三年级学生十岁成长仪式。活动分三个环节，校园亲子游、仪式表演、甜蜜分享。早上的校园一片欢声笑语，孩子们个个面带笑容，天真可爱。我们首先参观了“花开有声”作品展，孩子们精心制作的作品每一样都是那么可爱、精美，再到“成长有样”祝福长卷那儿留言，孩子们都...... [查阅全文]
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