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发布时间：2021-06-17
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2013 学年度 12 级第二学期
乐理教案
学前教研室刘
丹
:
《乐理》教学要求说明
一、学时分配：根据《幼儿教育专业设置指导方案》要
求：总学时 64 学时，理论教学 32 学时，技能训练 32 学时。
每学期 32 学时。
二、教学内容：
理论教学：乐理、视唱、练耳
技能训练：五线谱视唱、简谱视唱、听辨音节奏、
听辨旋律
三、《乐理》学科专业职业能力培养要求：
（一）专业能力培养：视唱能力、听音能力
（二）社会能力培养：展示能力、合作能力、理解
能力、应变能力
（三）方法能力培养：比较能力、鉴赏能力四、考核评价措施：
1、教学技能训练
2、反复听音练习
3、抽签考试
4、试卷测试
周
2007—2008 学年度上学期07 级《乐理》课计划
专业名称：幼儿教育、幼儿英语教育
任课教师： 批准人 : 填报日期： 2008 年 8 月
日期
9月1日—5日 9月 8日—12日
课题名称
讲课时数
2 2 次 1 2 3
①变化半音：同一音级或隔开一个音级构成的半音。如：C—＃C；＃E--bG等。 ②变化全音：同一音级或隔开一个音级构成的全音。如：bC—＃C； E--bG等。
4、五线谱
（1）五线谱的线与间（上下加线与加间）
（2）五线谱上下加线的写法
5、谱号
（1）高音谱号（G谱号）：
（2）低音谱号（F谱号）：
（3）中音谱号（C谱号）：
6、谱表
（1）谱表：加上“谱号”的五线谱，称为谱表。
（2）三种常见的谱表及其中央C位置（高音、低音、中音）
（3）大谱表：高音谱表与低音谱表的结合形式
（4）联合谱表：多声部谱表 第七章
民族调式、中古调式
教学目标：学习、认识五声调式及五声调式的扩大，学习七声调式，了解“同宫系统”调，掌握分析各种民族调式的方法，了解中古调式。
重点难点：五声调式、七声调式、同宫系统、民族调式的分析方法、中古调式。 教学方法：讲解法、讨论法、练习法等。
1、五声调式
（1）概念：由按纯五度排列起来的“宫、商、角、徵、羽”五个音组成的调式，即为“五声调式”。
（2）五声调式中的诸调式：由于“宫、商、角、徵、羽”五个音均可以作为调式主音并构成调式，故有宫调式、商调式、角调式、徵调式、羽调式。
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