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《我的小绵羊》教学设计

　　作为一名人民教师，时常需要用到教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教学设计呢？下面是三一六文案收集整理的《我的小绵羊》教学设计，希望能够帮助到大家。

　　《我的小绵羊》教学设计 篇1

　　教材分析：

　　《我的小绵羊》是一首印度尼西亚民歌，采用G大调，4/4拍，由两部分组成。歌曲的旋律多用音节省，多采用同音重复，使旋律具有动力感，是歌曲的一大特点。第一部分由四个乐句构成，上行模进是其采用的写作手法。第二部分同四个乐句加结束句构成，旋律在下属音上起唱，吆喝声明朗、响亮，给人以新鲜的感受，然后旋律转而重复第一部分的后两个乐句，与前面呼应，形成完满的终止。这首歌曲具有风趣、活泼的风格，描述了主人公和他的小绵羊嬉戏玩耍的情景。

　　学情分析：

　　根据二年级的学生的心理特点，和年龄特点，他们是以色彩形象和声音来思维的，我设计的教学环节让学生体为学生提供了具体的可联想的环境和氛围，充分调动学生的学习兴趣，激发了学生对音乐的好奇心和探究愿望。

　　教学目标：

　　一、指导学生用轻快而亲切有感情的声音演唱歌曲，表达对小动物的喜爱之情。

　　二、能在设定的情境中，用固定的节奏为歌曲伴奏。

　　三、通过创编动作、歌词，发展学生的想象力，培养学生的创造意识。

　　教学重点：用轻快而亲切有感情的声音演唱歌曲，区分两个不同的“就在新的树丛里”。

　　教学难点：随音乐有情境的加入衬词与动作、创编歌词

　　教学准备：电子琴、响板、节奏卡片、小动物图片

　　课 时：第一课时

　　教学过程：

　　谜面：

　　身披一件大皮袄，山坡上面吃青草，为了别人穿得暖，甘心脱下自己毛。

　　2、师：原来小绵羊独自出去玩了，可把羊妈妈急坏了，它想请我们小朋友帮它找一找，小绵羊究竟躲到哪里去了？

　　3、师：你们认为这是一只怎样的'小绵羊呢？

　　4、你能用动作来模仿这只小绵羊吗？

　　5、师：小绵羊不肯出来怎么办？

　　四、歌曲教学

　　1、歌曲教学

　　（1）注意演唱顺序。

　　（2）听教师范唱。

　　2、师：羊妈妈在找小羊的时候，心情是怎样的？下面的这句歌词老师哪一次把羊妈妈着急的心情唱出来了？

　　3、羊妈妈太爱自己的孩子了，它不忍心责怪小羊，我们还应用怎样的声音演唱呢？

　　4、指导学生有感情地演唱歌曲。

　　五、编创活动

　　1、师：小绵羊可顽皮了，它边躲边偷偷叫着，好让妈妈找到它。

　　小绵羊是怎样叫的呢？请你把它的叫声加在歌曲中合适的地方。

　　2、指导学生扮演小绵羊和寻羊者进行情境表演。

　　3、小绵羊终于找到了，大家都很高兴，森林里还住着许多动物呢，你最喜欢哪一种动物，能不能把他们的叫声和动作也编进歌词里呢？

　　4、表扬小小创作家，颁发奖品。

　　六、总结深化

　　1、师：要是地球上没有了动物会怎样呢？

　　2、师总结：动物都是我们的好朋友，让我们手拉手保护小动物，保护我们的大自然，只有这样，地球家园才会变得更加美丽！

　　3、在欢快的音乐声中结束本课教学。