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发布时间：2021-05-08
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小学阶段班级管理的源头活水
刘筠
在新时代中国特色社会主义的背景下，“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；师德师风，为师之本。”班主任作为班级的组织者、引导者对班级管理有着重要作用，班主任要注重吸收他人的管理经验，强化对班集体的管理，运用正确的管理方法，提升班级管理水平，促进班集体的共同发展。
教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，是实现中华民族“中国梦”的筑梦人。广大教师以德立身、以德立学、以德施教，争做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好教师。这是新时代对广大教师提出的新期盼、新要求。
一、为人师表，爱严并存，行之有效的进行管理
为师者，应做到“恩威并用”，严在当严处，爱在细微中。将每一个学生都当成自己的“羽翼”，用心进行管理，从而促进学生的发展。孔子说过“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”爱心是前提，班主任以心换心，使学生对其欣赏与信服，促进师生间的密切交流，进而就能进行有针对性的教育。
（一）尊重学生，关爱学生。教育专家常说“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。”当一个孩子在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。班主任要想很好的开展工作，首先要深入了解学生心里想什么，嘴里想说什么，生活学习有什么困难等等情况。
（二）为师魅力，讲究策略。“攻城为下，攻心为上”的战争策略，适用于班级管理，我们惟有让学生心服口服，才能让他们充分挖掘出自己的潜力，充分发挥自己的才能。与学生成为知心朋友，消除学生对班主任的戒备心，解除心理上的隔阂。这样，学生才会向你讲真话、诉衷情，遇到问题时才会及时的向你汇报。 因此，一个好的班主任更应该是学生的知心好友。
二、为人师表，平等对待，构建和谐班集体
为师者，应做到“一视同仁”，让学生信服，强力提高自己的亲和力。班主任的班级管理应民主、平等，在管理者增重学生的人格，减轻学生的心理负担，使学生在愉悦中翱翔知识海洋。
（二）有效交流，相得益彰。家长评论教育从班主任开始，因为班主任与他接触最多。家长的评价认可程度，对班级对教师的影响都很大。他认可你、反感你，他都会到处替你宣传。所以，与学生家长建立良好的关系至关重要。家长信任你，即便有时你的工作有些失误，他也可能谅解你。班主任要重视与家长的交流，形成有效的联手，使学生“学知识、学做事、学做人、学生活”，成长为社会合格人才，也能使家长认识到家庭教育的重要性，使学生在家庭中形成良好的品质，生活以及学习习惯，充分发挥家庭教育的作用。
综上所述，班主任要切实认识到自认的责任与义务，在班级管理中，发挥自身价值与作用。在班级管理中积极探究有效的管理方法，促进班级中每位学生的进步与发展，以广阔的胸襟包容学生的错误，悉心教导学生发现自身的错误，并进行改正，促使学生的发展，使学生形成完整的人格，为学生的全面发展做出努力。
作者：刘筠， 50岁，中学一级教师，1989年杨芬港乡中学教学，1994年调霸州第八中学任教，1997年调霸州第十中学任教，2007年调胜芳镇东升小学任教。
单位：河北省廊坊霸州市胜芳镇东升小学
邮编：065701
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