人们常说：“写文章实际上就是写思想”，这是有道理的。任何文章都是一定的思维水平的反映，作者的思维品质、思维素养，决定着文章的优劣。同一题目，有的作者思路开阔，观点鲜明，充满新意，而有的作者却显得思路偏狭，观点平庸，文笔呆滞，这其间就反映了作者在思维水平上的差别，区分出文章水平的高低。要提高写作水平，写出有思想深度的材料，必须重视提高思维能力。

一、增强思维品质，体现写作精髓

文章的字里行间，充分反映了作者的思想内涵，是作者思维品质的具体体现。提高写作水平，不能忽视提高写作的思维品质。

一是要体现客观性。写材料，反映的是社会生活，是有源之水，有本之木。一般来说，有什么样的生活，什么样的社会，什么样的时代，就应有什么样的写作构思，产生什么样的材料。正是写作的这种客观性决定了写作思维一刻不能离开生活，离开社会，离开时代，如果脱离了，其想象恐怕是臆想，其写作可能是乱写。为什么有的材料空洞枯燥，甚至离奇荒唐，其原因在于作者的思路脱离现实。因此，写作时，一定要防止动脑时的胡思乱想，动笔时凭空捏造，把思维的多向真正置于现实生活丰富多彩的基础之上，使写出来的东西合情合理，符合实际。

二是要把握集中性。写作思维是自由的，又不是任意的；是扩散的，又不是无约无束的；即散得开，又收得拢，形散而神聚，才算是掌握了写作思维的精髓。一些作者写作时，思路开得很宽，材料用得也很多，但却文不对题，不知所云，其缺陷在于思维过程中对发散收集得来的信息资料，没有进行必要的比较筛选，集中概括。因此，写作时一定要防止思维上的“各行其是”，从事物内在联系和本质属性中去思考问题，将众多的、分散的、不系统的思路和信息，通过优化组合，综合提炼，形成构思，聚焦于中心，达到“殊途同归”，这样，写出的材料定能收到“登山千条路，同揽一月高”的效果。

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尊重客观事实，文风朴实无华，表述庄重严谨是写作之本，认识和把握写作的基本规律，是提高写作能力的关键。提高写作水平，重点要处理好以下三个方面关系：

一是要处理好摆出现象与提炼规律的关系。大型总结材料、领导讲话，不仅要总结成绩，还要分析取得成绩的经验；不仅要指出问题，还要剖析发生问题的原因；不仅要提出任务，还要明确完成任务的办法。这里的经验、原因、办法等都是带规律性的东西。而规律又深藏在事物的现象之中，这就需要起草者能够从大量的事物现象中，去思考、去归纳。体现在文稿中，就是要使现象和规律二者有机的统一，既要从现象的分析中得出规律性的结论，又要使规律性的东西在现象严密的论证之中。

二是要处理好上级指示与单位实际的关系。写材料离不开上级指示精神作指导，而要使上级指示在本单位得以落实；就必须把上级指示与一单位实际紧密结合起来。体现在文稿中，就是既要把上级指示精神全面体现出来，又要使之具体化、可操作化。尤其在操作方法上一定要有特色，否则就造成大而化之、照抄照搬，上下一般粗的问题。

三是要处理好照顾全面与突出重点的关系。照顾不到全面，就会造成遗漏；平分笔墨又无法达到提纲携领、纲举目张的效果。这就要求起草者既考虑到各项工作、各个单位，又要值得花笔墨，使重点突出、轻重分明。突出重点要充分体现上级意图，要善于按照上级的基本意图，联系本单位的实际，在兼顾全面的基础上进行再构思、再创造、再深化、再拓展，这样才能把重点突显出来。