语文二年级《坐井观天》教学设计(通用15篇)
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常需要用到教学设计,借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那么优秀的教学设计是什么样的呢?以下是三一六文案为大家收集的语文二年级《坐井观天》教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
语文二年级《坐井观天》教学设计 1
教学目标
1、认识“沿、际、抬、信”四个生字。
2、能够正确、流利地朗读课文,会分角色朗读对话。
3、理解“井沿、大话、无边无际”等词语的意思。
4、初步理解“坐井观天”寓意。
教学难点
初步理解“坐井观天”寓意。
教学准备
青蛙、小鸟的卡片、课件
教学过程
一、谈话导入
同学们,今天老师给大家带来了两个新朋友,瞧,他们是谁?我们今天学习的课文《坐井观天》,讲的就是他们的故事,我们一起来板书课题。齐读课题。
《坐井观天》是一则寓言故事,寓言不仅读起来有趣,还告诉我们一些深刻的道理,那今天我们就一起来学习来学习这篇寓言故事。
二、教学过程
(一)字词
首先请同学们自读课文,读准字音,读通句子,遇见带生字的词语和句子多读几遍。
井沿无边无际抬头不信青蛙回答
1、词语:指名读齐读
2、生字组词:这些红色的字是我们要认识的生字,谁来单独读一读。
(过渡:青蛙和小鸟一问一答,小鸟说它飞了一百多里,不知道青蛙相信吗?)
2.第二次对话
(1)师朗读,生放下书本看投影。从老师的朗读中,你听懂了什么?(师根据学生的回答板书“无边无际”、“井口大”等字词。)
(2)生自由朗读课文,找出不懂的地方。 重点字词:大话、无边无际
大话:生活中你看见谁说大话了?你相信吗?(那要用不相信的语气读青蛙的话。)
无边无际:大海看起来是无边无际的。(读出无边无际的感觉。)
(4) 分角色有感情的朗读课文。
(5) 思考:为什么青蛙认为天只有井口大?小鸟认为天无边无际?
(6) 动动手:卷起你的书看一看能看见多少黑板?是什么挡住了你的视线?
3.第三次对话
(1)看第三次对话,思考:
青蛙为什么笑了?它笑的对不对?
小鸟也笑了,它笑什么?它是怎样帮助青蛙的?
(2)有感情的朗读第三次对话。
(3)同桌之间相互表演第三次对话。
(四)、朗读展示课文
听录音,用上手势表演课文。
(1)老师演示,学生跟着做。
(2)集体一边背诵一边表演。
(3)指名学生分角色表演。(带上头饰)
(五)、感悟课文寓意
1.青蛙听了小鸟的劝告后它会跳出井口吗?
2.你要怎么帮助它出井口?
3.看见井口外面的景色,青蛙会怎么想?怎么说?
4.在平时生活中我们遇见过这样的人吗?我们学习了这篇课文以后要怎么做?