摘要：课程思政建设是高校所有课程开展思想政治教育的重要举措，专业课程的教师团队是思想政治教育的重要主体。结合工程造价专业开展课程思政建设的机遇、挑战以及目标任务，从“专业教学案例库”、教学策略与方法改革、教育考核方式改革三方面入手，进行课程思政教学策略改革的初步探索研究。

关键词：工程造价；课程思政；教学模式；教学设计

０引言

工程造价专业的核心在于围绕土木工程建设活动培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应德育人才并举的市场需要，将德育元素融入职业教育，打造工程造价扎实的基础理论和专业技术，培养工程设计、施工预算、工程造价咨询以及招投标等相关工作中创新型、复合型、应用型为一体的高素质劳动者和技术技能人才。工程造价专业旨在培养理想信念坚定、德技并修、全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的职业道德、工匠精神和创新精神，具有较强的就业能力、一定的创业能力和支撑终身发展的能力；掌握工程造价基础理论和专业技术，以及编制设计概算、施工图预算、工程量清单报价、工程结算等专业知识和技术技能，面向建设单位、施工企业以及工程造价咨询、招标代理、工程监理、工程项目管理等中介机构的创新型、复合型、应用型高素质劳动者和技术技能人才。

１工程造价专业课程思政教学面临的机遇和挑战

１．１教学资源丰富，教学过程欠缺

工程造价专业属于理论和实际结合十分紧密的专业，课程本身具有良好的教学资源基础和教学团队支撑，但在教学过程中存在一些理念更新不及时、教学方法不适用等问题，导致在教学过程中专业理论知识和思想政治教育“两张皮”的现象。课程教学过程不明确，教师在使用教学资源的过程中存在一些问题，比如教学团队的资源开发不足，教学资源的丰富性不充分，校企资源建设不到位等，这些都会影响工程造价专业的课程思政建设成效与目标体系。教学过程应该是学生在教师的指导下完成的特殊认识过程。是为了实现学生个人的思维创造，这种教学过程更加注重认识的过程，关注学生在认识活动中的发展和成长。教师要积累教学素材，完善教学过程。

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思政教育与专业教育的有效衔接可以更好地保障思想政治教育的可持续性发展，在对应的专业课程中融入思想政治教育的元素，可以极大地激发师生的求知欲和探索欲，为培养德与智的复合型人才做出一定的探索，率先采取了建设专业的课程建设案例库，将思政教育的学习与专业技能的培养进行了充分的融合，旨在为能更好地培养出高等职业教育德、智、体、美、劳为一体的复合型技能型人才。各专业要将课程思政理念全面融入到各学科、各课程，渗透到每个育人环节，构建起全员、全程、全方位的“三全育人”体系，在职业教育中形成全方位协同育人效应。学校在进行课程思政教学改革的顶层设计中，遵循思想政治工作规律、教书育人规律和学生成长规律。工程造价专业的教师要在教学中向马克思主义学院的教师请教，一定做到严谨贴切，不能模棱两可。

参考文献

［１］张天航，张鹏，郑元勋，张晓田，雷延峰．高校土木工程类专业课程思政的实践与探索［Ｊ］．高教学刊，２０２０（１９）：１７２－１７４．

［２］杨友涛．浅析课程思政视阈下专业教程教学改革的对策［Ｊ］．科教文汇（下旬刊），２０２０（０６）：５４－５５．

［３］胡丽娟．高职院校“课程思政”建设现状与路径优化［Ｊ］．广西民族师范学院学报，２０２０，３７（０３）：１１０－１１３．

［４］何源．高校专业课教师的课程思政能力表现及其培育路径［Ｊ］．江苏高教，２０１９（１１）：８０－８４．

［５］八部门发文：加快构建高校思想政治工作体系［Ｊ］．西部素质教育，２０２０，６（１２）：２５．

作者：黄丽娟 单位：陕西工商职业学院